Ölçme teknikleri genel olarak doğrudan , dolaylı ve türetilmiş ölçme olarak üçe ayrılır
Eğitimde kullanılan ölçme araçları, geleneksel ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme araçları olarak ikiye ayrılır. Geleneksel ölçme araçları: yazılı testler; sözlü sınavlar; objektif testler (çoktan seçmeli, doğru-yanlış, eşleştirmeli testler). Tamamlayıcı (alternatif) ölçme araçları: performans görevleri; projeler; portfolyo değerlendirme; akran ve öz değerlendirme.
Ölçmenin temel ilkeleri şunlardır: 1. Etki: Ölçme işlemi sırasında ölçme düzeni, ölçülecek düzeni etkiler. 2. Hata: Ölçme işleminde hata kaçınılmazdır. 3. Gecikme: Ölçme düzeninin çıkış büyüklüğü, giriş büyüklüğünün değişimlerini gecikmesiz izleyemez. Ek olarak, ölçmenin temel ilkeleri arasında şunlar da yer alır: Birimlerin eşitliği. Birimlerin genelliği. Birimlerin amaca uygunluğu.
Ölçme ve değerlendirmenin temel ilkeleri şunlardır: Amaçlar ilkesi: Ölçme ve değerlendirme, öğretim hedefleri doğrultusunda yapılmalıdır. Devamlılık ilkesi: Öğrencinin akademik başarısı, sisteme girdiği andan itibaren çıkışına kadar ve sonrasında izleme çalışmalarıyla sürekli değerlendirilmelidir. Genişlik-kapsamlılık ilkesi: Değerlendirme, öğrencinin akademik başarısını etkileyen tüm faktörler (öğrenme tarzı, çalışma alışkanlıkları, ilgi ve tutumları) göz önünde bulundurularak yapılmalıdır. Kendi kendini değerlendirme ilkesi: Öğrencilere, derslerdeki başarı durumlarını ve öğrenmelerinin niteliğini değerlendirme fırsatı verilmelidir. Ölçme araçlarında çeşitlilik ilkesi: Öğretmenler, isabetli değerlendirme yapabilmek için farklı ölçme tekniklerini bir arada kullanmalıdır. İşbirliği ilkesi: Ölçme ve değerlendirme etkinlikleri, öğretmen ve öğrenci iş birliğine dayalı olarak planlanıp uygulanmalıdır. Planlama ilkesi: Ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin hangi aşamalarda ve yöntemlerle gerçekleştirileceği, dönem başında planlanmalıdır. Bireysel farklılıklar ilkesi: Eğitimde amaç, birey içi ve bireylerarası farklılıkları geçerli ve güvenilir şekilde ortaya koyarak, bu farklılıkları öğrencilerin başarısını artırmak için kullanmaktır.
Ölçme ve değerlendirme dersinde işlenen bazı konular şunlardır: Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar. Ölçme araçları. Ölçme sonuçlarının istatistiksel işlemleri. Ölçme ve değerlendirme türleri. Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar. Ölçme ve değerlendirme uygulamaları.
Ölçme, bir niteliğin gözlenip sayı ya da sembolle ifade edilmesidir. Değerlendirme ise ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılması sonucunda bir değer yargısına ulaşılmasıdır. Değerlendirme üç temel öğeye dayanır: ölçme sonucu; ölçüt; karar (yargı). Değerlendirme türleri: Kullanılan ölçüye göre. Amacına ve yapıldığı zamana göre.
Uzunluk ve zaman ölçme, çevremizdeki nesnelerin boyutlarını veya iki yer arasındaki mesafeleri ve bu mesafelerin sürelerini hesaplamayı ifade eder. Uzunluk ölçme için kullanılan birimler: Kilometre (km): 1 km = 1000 metre. Metre (m): 1 m = 100 santimetre. Santimetre (cm): 1 cm = 10 milimetre. Milimetre (mm): 1 mm = 0.1 santimetre. Zaman ölçme için kullanılan birimler: Ay. Gün. Hafta. Saat. Dakika. Saniye. Uzunluk ve zaman ölçme konuları, matematikte önemli bir yer tutar ve bu ölçümler için standart ölçü birimleri kullanılır.
Ölçme araçlarından bazıları şunlardır: Test kitleri ve kağıtları. Termometreler. Hidrometreler. pH kağıtları. Yazılı yoklamalar. Kısa cevaplı testler. Doğru-yanlış testleri. Çoktan seçmeli testler. Sözlü sınavlar. Ayrıca, bilimsel ve endüstriyel uygulamalarda kullanılan analitik kimyasalların, kimyasal çözeltilerin, havuz kimyasallarının, mikroskopi kimyasallarının, boya setlerinin, boyaların ve indikatörlerin, balon jojelerin, kristalizuarların, mezürlerin, büretlerin ve pipetlerin, piknometrelerin, cam boruların ve bağlantı parçalarının, adaptörlerin, başlıkların, ısıtıcı cihazların, terazilerin ve kütle setlerinin, çeker ocakların ve analiz eleklerinin de ölçüm aracı olarak kullanıldığı bilinmektedir.
Eğitim
Özkütle ile ilgili çıkmış sorular nelerdir?
Çarpım tablosu ve kerrat cetvelinin farkı nedir?
Çernobil faciasından sonra doğan çocuklar ne oldu?
Çanta Yayınları 8. sınıf deneme sınavı ne zaman?
Yüzler basamağında 5 olan 4 basamaklı en büyük sayı kaçtır?
ÖSYM sınav başvurusu için fotoğraf nasıl olmalı?
ÖSYM öğrenim durumu ve kodu nedir?
Yükseltgen ve indirgen tablosu nasıl yapılır?
Öğretmenler dersten geçmek için ne ister?
Yıllık sistemi nedir?
Zaman ve frekans nedir?
Çakıl ve kum aynı şey mi?
Yuvarlak başaklı buğdaylar nelerdir?
Çelikleme için hangi dallar kullanılır?
Yökdil çıkmış sorular kaç yıl geçerli?
Çukurova Üniversitesi bilişim bölümü hangi fakültede?
Çocuk edebiyatı türleri nelerdir?
Zoolog olmak için hangi bölüm okunmalı?
Yusuf Kaplan hangi sırayla kitap okunmalı?
Çeyrek asır kaç yıl oluyor?
Zinnur Büyükgöz ne iş yapıyor?
Çanakkale Cephesi dışında Osmanlı nerede savaştı?
Öğretmen sınıfa getirdiği eşit kütleli su ve buzu bir kapta karıştırmış ve ..
Yönetimin temel kavramları nelerdir?
Çember ve çokgen arasındaki fark nedir?
Çift katlı kök nasıl gösterilir?
Çivi suda batar mı?
Ücretli öğretmenler kaç ay çalışır?
Yumurta hücresi hangi organda oluşur?
Çocuklar için boyama sayfası nasıl olmalı?
Çinliler neden Türkçe öğreniyor?
Çocuk gelişimi bölümü güzel bir bölüm mü?
Çift sene KPSS ne demek?
Öğretmen derse katılımı nasıl artırır?
Yüzey alanı nasıl hesaplanır?
Yılanın zehri neden bu kadar güçlü?
Özel üçgenlerin kenarları nelerdir?
ÖABT'de çıkmış sorular önemli mi?
YÖK onaylı yüksek lisans ne demek?
Zaman nakittir atasözü kime ait?